以的。”

    他烧球的技术炉火纯青。

    艺术老师选了最简单的，让凪圣久郎写一副毛笔字，内容自定。

    白发青年蘸上墨水，略一思索，手腕悬空，黑色的湿痕染上纸张。

    宣纸上，墨迹淋漓，两个遒劲有力的大字跃然而出：

    【常胜】

    笔锋潇洒自得，带着股一往无前的气势。没有被格行束缚的书法，能挥洒出笔者的意志。

    艺术老师心想，字如其人啊。

    第三个a到手。

    体育，健康知识和运动技能。

    脖子上挂着一个哨子的老师看着比他还专业的学生，还有那张和世界冠军一模一样的脸……

    如果地球onle有人物状态栏的话，体育老师身边肯定有一个「走神」的标志。

    他几乎是靠着本能在介绍着实践考试的项目了。

    体能项目分为耐力（长跑），速度（短跑），力量（握力、引体向上），柔韧（坐位体前屈），灵敏（反复侧跳）这类。

    凪圣久郎出色地完成，在体育老师登记了3′45″这个足以在高中生中引发惊呼的数字时，跑完一千五米、面上却不见疲惫的高三学生凑过来，提出无理要求，“老师，这个3和4能不能加起来写成7？”

    体育老师木然地点点头，改成了7′5″这个成绩。

    凪圣久郎：“…老师，我开玩笑的。”

    体育老师又是一个点头，划掉了凪圣久郎的成绩。没有指令，体育老师也就没再填写。

    凪圣久郎：“……老师，我再也不开玩笑了。”

    综合评价依旧是a，最后在体育老师期期艾艾地讨要下，凪圣久郎给了对方一个签名。

    凪圣久郎在4班，不过他还没有进踏进过教室一次。

    午休时间，他直接在会谈室啃着坂之下商店的便当，没在学生中露面。

    不说他的校服还没做好，光是这张脸——乌野是的犄角旮旯——绝对会引起轩然大波。

    因此，乌野的会谈室成了他的单独小教室，有问题了就在上课时间去教师办公室随机抓一个任课老师询问，不一定非要执着于自己班里的老师。