（潜台词：你又凭什么插嘴？）
“正是因为我们认为自主思考需要建立在扎实的基础上。
我们目前的学习进度尚未涉及您所问的深层哲学领域，教授您也未曾就此进行过系统指导。
我们的作业是严格依据已教授的内容进行整理和拓展的。”
（潜台词：您自己都没教过，甚至可能自己都没想明白，凭什么来考我们？）
“所以，连尝试提出最基本假设的意愿都没有，这才是问题的关键吧？
如果拥有的是如此怠于思考的头脑，那才真是令人痛心！”
（潜台词：我就是想刁难你，你能怎样？）
“非常抱歉，看来确实是我们学识浅薄，未能达到您的期望。”普蕾茵微微躬身，语气却丝毫不弱，“不过，既然教授您提到‘假设’…想必这个连众多历史学家都争论不休、未有定论的议题，在您这里已经有了明确的答案？
能否请您不吝赐教，为我们指点迷津呢？”
（潜台词：教授，您自己对此有独创性见解吗？没有就别站着说话不腰疼！）
这场表面上围绕学术、实则充满幼稚较量的争论，最终以普蕾茵巧妙的“将军”收尾。
她看似请求指导，实则点破了卡泽温教授所提问题大多是无解难题，其所能提出的所谓“假设”也不过是拾人牙慧。
要求学生提出独创假设，反而暴露了教授自身也缺乏真正建树的事实。
卡泽温教授的脸涨成了猪肝色，他死死咬着嘴唇，瞪着普蕾茵，意识到再纠缠下去只会让自己更丢脸，只好悻悻地收回架势。
“哼！明白了！这方面…你们课后自己去查阅资料学习吧！”他几乎是咬牙切齿地说道。
“是，感谢教授指导。”普蕾茵平静地坐下。
尽管卡泽温教授努力维持着威严，但在场所有人都心知肚明……他又一次在与普蕾茵的交锋中败下阵来。
‘那个该死的…平民贱人！’
卡泽温教授的手指在讲台下微微颤抖，却无可奈何。
因为普蕾茵并非他可以随意拿捏的普通平民……她是能够掌控多种异属性魔法的天才，入学前就已名声在外，更是由校长艾特曼·埃特温亲自邀请入学的……甚至有传言说，从未收徒的大魔导师艾特曼有意收她为第一个弟子。
课堂上刁难，已是他唯一能发泄不满的方式，但显然，这对普蕾茵效果甚微，这让他内心的挫败感达到了顶点。
“第七组，回到座位！”
杰茜僵硬地走回座位，重重坐下。普蕾茵试图缓和气氛：“杰茜，你其实做得还不错——”
“够了！”杰茜猛地打断她，声音带着哽咽和愤怒，“我不需要你的虚伪同情！闭嘴吧！”
普蕾茵一时语塞，无奈地摇了摇头。
“第八组，上台发表！”
“是！”
下一个轮到白流雪所在的小组……众所周知，他虽然平时吊儿郎当，但口才极佳，因此同组同学都推举他负责发表……今天，他同样表现得游刃有余。
卡泽温教授自然没有放过他……白流雪是他特别“关照”的学生名单上的重点对象……教授似乎想将刚才在普蕾茵那里受的气，一股脑发泄在白流雪身上，开始了咄咄逼人的追问。
“白流雪同学，非常…精彩的发表。”卡泽温教授皮笑肉不笑地说，“但我对你的一个核心观点存有疑问。
你将‘信念’列为魔法师施展魔法的重要原理之一，这似乎是沿袭了某些古代哲学家的观点。
你能解释一下，在当代魔法体系下，你为何还坚持这种…略显过时的看法吗？”
（潜台词：我想找你的茬，准备好接招吧。）
白流雪脸上依旧挂着那副漫不经心的笑容，反问道：“教授，您相信‘魔力’这种能量的存在吗？”
“这不是显而易见的事实吗？这种问题也能算问题？”卡泽温不屑一顾。
“那么，您相信魔力会依照我们魔法师的意志来流动和塑形吗？”
“当然！问这种无聊的问题干什么？正面回答我的质疑！”教授有些不耐烦。
“那么，教授您是否曾亲眼‘看见’过魔力最基本的粒子形态呢？”白流雪抛出了关键一击。
瞬间，卡泽温教授被噎住了。
正如凡人无法直接观测到原子，迄今为止，也从未有人能真正“看见”魔力的本源粒子。
“那…那是不可能的！”
“那么，您是如何确知‘魔力’与‘魔法’的存在呢？您并未亲眼见过其本质。”
“因为魔法现象客观存在！效果显而易见！”
“是的，这正是‘信念’的起点。”白流雪微笑着摊手，“我们相信魔法存在，是因为我们看到了它的‘果’。
在古代，最初的十二位大法师时代，并没有复杂的计算和魔法阵，他们凭借的正是对自身意志与世界共鸣的强烈‘信念’。
甚至如今，神月教派的信徒们不也主要是依靠虔诚的信仰来引导神术吗？
信念，何尝不是一种强大而原始的驱动力？”
（潜台词：我的逻辑自洽，您的质疑站不住脚。）
“魔法是现象，是科学，是精密计算，是自然规律的体现！”卡泽温教授提高了音量，试图用气势压倒对方，“它绝不是从虚无的信念中产生的，而是从无数代人的努力、严谨的计算和反复的验证中诞生的！”
（潜台词：总之，我认为的对才是对！）
“您说得很有道理。”白流雪表示赞同，随即话锋一转，“人类开始系统化、计算性地运用魔法之后，魔法的效率与安全性确实得到了飞跃。
但我讨论的是‘起源’与‘原理之一’。
就像发明蒸汽机之前，人类早已懂得烧开水会产生力量。
信念，或许就是最初烧开那壶水的好奇心与想象力。
它可能不是最高效的方式，但无疑是重要的起点之一。”
（潜台词：我们在讨论不同维度的问题，您偷换了概念。）
白流雪的论述环环相扣，精准地化解了教授的攻势，并稳固了自己的观点。
即使对方试图强词夺理，他也能用事实和逻辑轻松化解。
最终，卡泽温教授张红了脸，指着白流雪，却半晌憋不出一句有力的反驳来：“你…你…！”
看着教授吃瘪的样子，台下不少学生都暗自松了口气，悄悄交换着幸灾乐祸的眼神。
普蕾茵也默默地摇了摇头。
‘唉…’这所顶尖学府的风气有时真是奇怪，某些教授竟会公然嫉妒学生的才华……尤其是当平民出身的学生表现优异时，这种针对性的刁难便愈发明显。