在给学生做精度检测的沈述辞。没好意思打扰，她走到队列旁，安抚在外等着的四五个学生。

    前面的学生出来了，沈述辞抬头，这才透过玻璃窗看见她。

    下一秒，男人出现在门口。

    “怎么，小姜老师今天也要来监督工作？”

    “我可不敢对你的工作指指点点。”姜目淮的左手被一个学生轻轻攥着，她低头看一眼，没打算和沈述辞寒暄太久，“毓林，和沈医生进去吧。”

    “那我先继续检查，待会儿结束再聊。”

    沈述辞牵着毓林走进检查室，姜目淮便找了把椅子在外面坐着，怕等待的学生无聊，索性在手机上挑了几篇故事念给他们听。

    都是些才上一二年级的小孩，听起故事格外专注。有被叫进去做检查的，出来的却依旧没走。

    毓林就是其中一个。

    “姜老师，这个故事里为什么一下说水是蓝色的一下又说水是绿色的啊。”毓林视线呆呆地盯着对面的小朋友，“老师，蓝色和绿色是什么样的啊？水到底是哪种颜色？”

    姜目淮揉揉她的脑袋，耐心和她解释：“科学上来讲水是无色透明的，这就是说环境不同它的颜色就会不同。”

    “那无色透明又是什么颜色？”

    “它可以是任何颜色。”姜目淮弯腰凑近她，小声询问，“现在毓林觉得水是什么颜色呢？”

    “嗯……老师我得想想。”

    姜目淮看她认真思考的模样，扬着唇角忍不住摸了摸她的短发。

    “老师，像不像门把手的颜色？”毓林问。

    “毓林为什么会这么觉得？”

    “因为门把手给我的感觉和水是一样的，有时候好冰，像水，但水有时候又是热的，门把手握久了也会热。所以我觉得它们的颜色应该也差不多。”

    “嗯，老师也觉得它们差不多。”

    身后检查室的门再次打开，最后一位学生被志愿者牵了出来。到了该回教室的时候，几个小孩手牵手，被两个志愿者一同带回。

    沈述辞出来时，已经脱去工作服。

    “结束了？”姜目淮问他。

    “嗯。刚才在外面和孩子们聊什么呢？”