沉而清冽的声音似乎有一种奇异的安抚力，每次都能把他们念睡着。

    后来小孩大了些，珣濯便教他们识字、练武、骑马。

    沈衍性子急，学什么都想一口吃成胖子，练刀的时候总是用力过猛把自己甩出去，甩出去之后便坐在地上生气。

    珣濯也不急，只是把他从地上抱起来，拍拍他身上的灰，然后握着他的小手，把动作一帧一帧地放慢。

    “刀不是用蛮力挥的。你要先稳住自己的心，才能稳住手里的刀。”

    他把沈衍的小手包在掌心里，带着他从起手式开始慢慢比划。

    沈衍虽然还是耐不住性子，但他喜欢被父亲这样握着的感觉。

    那只手很大很温暖，虎口上有一层薄薄的茧，是他握了十几年剑磨出来的。

    对珣宁，珣濯则是另一种方式。

    珣宁喜欢安静，他便抱着她坐在廊下看星星，一颗一颗地告诉她星星的名字。

    “那是辰星，主北，主冬，北疆入冬之前若辰星明大于常时，则暴雪将至。”

    “那是太白，主兵戈，若太白昼见，则边境不宁。”

    珣宁还不太懂这些，但她喜欢听父亲的声音，安安静静地窝在他怀里，小手攥着他的衣襟。

    珣濯也不催她懂，只是让她听。

    他有的是耐心，有的是温柔，有的是他年少时从没有拥有过的东西，他想一样不缺地给他的孩子们。

    沈蘅对两个孩子的教育则是另一种风格。

    她是被现代教育理念熏陶过的人，从不端大人的架子，跟孩子说话永远是在讲道理，不是在下命令。

    沈衍调皮捣蛋闯了祸，她从不打骂，而是让他自己说清楚做错了什么、为什么错、怎么弥补。

    沈衍最怕这一套。

    他宁愿被母亲骂一顿，也不想对着母亲那双认真的眼睛翻来覆去地检讨自己。

    但每次检讨完之后他又觉得自己好像真的懂了些道理，下次犯浑之前会犹豫那么几息，虽然几息之后往往还是照犯不误。

    沈蘅也不急。

    她知道每个孩子都有自己的天性。

    沈衍的天性就像北疆的风，自由奔放，她不想把他关在笼子里。

    她只想教给他分辨方向的本事。

    知道什么能做，什么不能做，知道在犯了错之后如何承担责任。