教育要顾忌这个顾忌那个。

    变懂事，感恩等等良好的品质为枷锁，把孩子牢牢的拴了一圈又一圈，直到五花大绑，牵一发而动全身，彻底的为了别人而活着。

    尤其是那些使用牺牲式教育的家长。

    更是让不希望孩子有任何一点自己的想法。

    他们打着为你好的幌子堂而皇之的对你指手画脚。

    他们说着种种甘心奉献的话又表现出一副可怜兮兮的样子让你于心不忍。

    他们，从你开始牙牙学语时，就给你规划好了你的一生。

    一句可怜天下父母心，直接让他们站在了道德制高点。

    让你的无限可能，变成了一眼望到头。

    董晨的话尤其引起了孩子们和年轻人的共鸣。

    现场的掌声，久久不能平息。

    等现场稍微安静一点。

    董晨笑着侧头看了一眼站在自己身边的梁建军。

    “最后，我想跟咱们从事教育事业的工作者说上几句。”

    “都说孩子，是祖国的花朵，老师，是辛勤的园丁。”

    “可我想说花有高低贵贱，人，也有穷富之分。”

    “这个世界是公平的，因为不管是什么人，最后的结果都是一样，逃不开一个死字。”

    “这个世界又是不公平的，因为生死之间的过程，人和人的差距很大。”

    “有人生下来就有几辈子花不完的钱，就算是大字不识一个，也能潇洒过一生。”

    “有人生下来就穷困潦倒从记事就为一日三餐发愁，就算是拼尽了全力，也还是只能勉强顾个温饱。”

    “我想说，对待不同的花朵，园丁有不同的照顾方式，那对我们孩子的教育方式，我们也应当有些区别。”

    “当然，传授知识培养人才，为国家培养栋梁，这个最终的目的不会改变。”

    “我所说的区别，是建立在孩子们个人发展的前提下应有的区别。”

    “对待家境优渥的，老师应当先育其德，再授其业。”

    “这些孩子生来就有很多路可以走，先修德行，很有必要。”

    “对待家境一般，特别是比较困难的。”

    “老师应当先授其道，再授其业。”

    “让他们看清现实，找准自己的定位，先看清脚下的路怎么走，通向何方，再说为什么努力，如何努力等等。”

    “若是一念通达，便胜过万千的训斥强迫。”