“证据入库。”

    沈听晚低头写：“错题不是犯人。”

    陆灼回：“在我这儿，是。”

    中午前，目标表背面已经多了六张小纸条。左边“漏听”贴着英语听写漏掉的连读、数学课没跟上的转折词，右边“漏学”贴着陆灼落下的地理洋流、化学方程式和数学条件范围。

    午饭后，班主任老陈走进教室，手里拿着保温杯。他原本只是来看看午休纪律，走到最后一排时，脚步停住。

    那张目标表背面的格子，贴得密密麻麻。

    老陈拿起杯盖喝了口水，低头看了会儿。

    “你们俩这是搞项目管理？”

    陆灼把笔扣上。

    “差不多，破产重组。”

    老陈差点把水咽岔，咳了两声。

    “别贫。陆灼，正面的目标表还没交。”

    “背面不是写了？”

    “学校要的是正面。”

    陆灼抬起眼皮看他。

    “学校要正面，我要背面。陈老师，正面写了给家长看，背面写了给我自己看。哪个更管用，您应该比我会算。”

    老陈站在桌边，没马上接话。

    他教了那么多年学生，见过临时抱佛脚的，见过被家长逼到哭的，见过写目标写得慷慨激昂，三天后继续趴桌睡觉的。眼前这张背面，乱、丑、挤，却每一项都能查，每一个格子都能落到当天。

    这比誓师大会上喊口号实在。

    可学校不靠实在运转，学校靠表格、签名、留档。

    “陆灼，正面我可以先不催你填满。”老陈把杯盖拧回去，“但至少交一个可留档的版本。年级前五十，你自己写的？”

    陆灼看了一眼沈听晚。

    沈听晚坐在旁边，手里握着笔，没低头，也没躲开老陈的视线。

    陆灼把目标表转正，拿笔在正面排名预期那一栏写下：年级前五十。

    她停了停，又在备注里写：按背面计划执行。

    老陈看着备注栏，嘴角抽了一下。

    “你还挺会钻空。”

    陆灼把笔帽按回去。

    “跟表格学习的，留白就是给人活命用的。”

    老陈把表收走时，没有把背面翻过去。他夹进文件夹前，手指在纸边停了一下。

    “晚自习别熬太狠。沈听晚，你助听器要按医嘱休息，有事写条子给我。”

    沈听晚点头，在便签上写：“谢谢老师。”

    老陈看完，敲了敲她桌角。

    “你也别替她扛太多。互助不是单方面扶贫。”