“千年前的事,谁知道真的发生什么了?”
教室里响起几声附和。
老师点了点头:
“......这位同学说得也有道理。”
“史书的记载确实会受到当时政治环境的影响,会有取舍,会有修饰。”
“尤其是像李翊这样的人物,在汉室的官方叙事中,必然是完美的形象。”
他顿了顿:
“不过,至少到目前为止,考古学家还没有发现能够推翻正史记载的证据。”
“出土的简牍、碑刻、壁画,都和史书的描述基本吻合。”
“所以,我们的教材还是以正史为主。”
下课铃响了。
学生们站起来,有的收拾书包。
有的伸懒腰,有的凑在一起说话。
黑板上那满满的字迹还没来得及擦,阳光斜斜地照着,粉笔灰在光线里缓缓飘浮。
“下节什么课?”
“语文。”
“哦对,要学那个什么《相论辑要》。”
语文老师是个四十来岁的中年人,戴着黑框眼镜,说话不紧不慢。
他走进教室的时候,学生们还在七嘴八舌地讨论刚才的历史课。
“行了行了,都坐好。”
老师把教案放在讲台上,“今天要学的是李翊的《相论辑要》节选。”
“把课本翻到第七十二页。”
教室里响起翻书的声音。
“这篇文章,是后人根据李翊的言论、奏章,政治主张归纳总结的,类似于孔子的《论语》。”
老师推了推眼镜。
“不过,它在学术界的地位,要比《论语》高。”
有个男生抬起头:
“论语小学就要学,《相论辑要》却是高中的选课,真的比论语还重要吗?”
老师笑了笑:
“论语确实更普及,从小就能接触。”
“......但《相论辑要》的学术地位更高。”
“它涵盖的知识面非常广——政治、军事、经济、教育、哲学,几乎无所不包。”
“每年高考都会考到里面的内容,所以你们要认真学。”
他转身在黑板上写下今天的课题:
“《相论辑要·君臣篇》”。
“李翊在这篇文章里,专门论述了君臣之间的关系。”
老师说,“他认为,君臣之间最理想的状态,不是君君臣臣那一套严格的等级秩序。”
“而是''''相知相重,托国不疑。”
老师开始讲解原文,一句一句地翻译,一句一句地分析。
学生们低头记笔记,偶尔有人抬头问问题。
窗外的阳光渐渐西斜,影子拉得很长。
“这一段是李翊晚年写给刘备的奏章。”
老师指着课本上的一段话,“当时刘备已经称帝,有人弹劾李翊在河北权力过大,有不臣之心。”
“李翊没有辩解,而是写了这篇奏章,里面有一句很有名的话——”
他顿了顿,念道:
“臣之与陛下,非独君臣,亦父子也。”
“陛下知臣,臣知陛下,天下虽大,更无可疑之人。''''''''''''
教室里安静了片刻。
“刘备看到这篇奏章后,当场落泪。”
老师合上课本,“他当着满朝文武的面说:''''朕与子玉,生死不相负。''''”
“后来,这句话被刻在了李翊的墓碑上。”
下课铃响了。
学生们收拾书包,三三两两往外走。走廊里有人在讨论刚才的课。
“感觉升上高中以后,天天都在学李翊。
“可不是嘛,历史是他,语文是他,政治也有他。”
“对了,你们玩不玩狗卡?”
“什么狗卡?”
“就那个卡牌游戏啊,最近不是说要出新人物吗?”
“我听说就是李翊。”
一个瘦高的男生凑过来:
“真的假的?属性怎么样?”
“还没公布呢,据说挺难做的。”
另一个男生说,“我舅舅就在狗卡内部上班,听他说李翊这个人太超标。”
“做出来会破坏游戏平衡,所以一直拖着没出。”
“超标?怎么个超标法?”
“不知道,反正就是说太强了,没法平衡。”
“做弱了吧,玩家骂;做强了吧,游戏崩。”
几个人一边说一边走远了。
傍晚放学的铃声响起,学生们陆续离开校园。
天色渐渐暗下来,路灯亮了,把街道照得昏黄。
有人骑着自行车从校门口经过,车铃叮当作响。
有人在路边的小摊上买烤串,油烟袅袅升起。
李维回到家的时候,天已经全黑了。
他家住在城东的一个老小区里,房子不大,但收拾得干净。
客厅的电视开着,正在新闻。
他妈妈在厨房里做饭,锅铲碰撞的声音和油烟机的轰鸣混在一起。
“回来了?快去洗手,饭马上好。”
妈妈的声音从厨房传出来。
李维应了一声,把书包扔在沙发上,去卫生间洗手。
出来的时候,电视里正在播一条新闻————
“今晚八点,央视将全程直播洛阳李翊墓的考古发掘工作。”
“据悉,这是我国首次对李翊陵墓进行科学考古发掘,预计将有大量珍贵文物出土。”
“本台记者已抵达现场,为您带来最新报道。”
李维愣了一下,站在电视机前。
“李翊的墓?”
他自言自语。
他想起今天历史课上老师讲的那些内容,想起黑板上那些地名和人名。
想起那句“臣之与陛下,非独君臣,亦父子也”。
那些原本只存在于课本上的人,突然变得真实起来————因为他的墓被发现了。
“吃饭